Les objectifs de la formation "Conseiller·ère en Transitions Professionnelles"

Les objectifs :

✅ Analyser la situation de la personne à accompagner
✅ Mettre en œuvre le dispositif d'accompagnement à la transition professionnelle choisi (bilan de compétences, VAE, CEP…)
✅ Mener des entretiens individuels d'accompagnement à la transition professionnelle
✅ Respecter le cadre légal et la déontologie
✅ Construire sa posture de conseiller·e et poser les bases de son offre de service
✅ Assurer une veille professionnelle, réglementaire et sectorielle, y compris à l'aide de l'intelligence artificielle

Le programme détaillé :

La formation est organisée en 4 blocs de compétences.

Bloc 1 – Accueillir et analyser une demande d'accompagnement

Tout ce qui se joue avant la prestation : recevoir la personne, comprendre sa demande et l'orienter vers le bon dispositif.

Principaux contenus

• Marché des transitions professionnelles, théories et concepts de la carrière
• Déontologie du conseil et cadre réglementaire
• Accueil des bénéficiaires et réception de la demande
• Identification du type d'intervention et présentation des dispositifs mobilisables (bilan de compétences, VAE, CEP…)
• Information du bénéficiaire sur la contractualisation

Compétences visées

• Conduire un entretien d'accueil en mobilisant l'écoute active et les techniques d'entretien
• Identifier le ou les dispositifs d'intervention correspondant à la demande et apporter toute l'information utile au bénéficiaire
• Identifier les bons interlocuteurs en s'appuyant sur sa connaissance des acteurs et de leurs missions
• Mobiliser les différents dispositifs d'accompagnement et de financement en fonction des situations et des personnes
• Contractualiser une proposition d'accompagnement conforme à la réglementation en vigueur

Bloc 2 – Délivrer un accompagnement centré sur la personne

Le cœur du métier : conduire l'accompagnement, mobiliser les bons outils et amener la personne à un plan d'action réaliste.

Principaux contenus

• Conduite d'entretiens semi ou non-directifs à l'aide de l'écoute active
• Analyse de la demande et construction de l'alliance de travail
• Analyse de l'expérience et actualisation des compétences
• Évaluation des personnes : bases de la psychométrie, passation et restitution de tests et questionnaires (personnalité, valeurs, intérêts, motivations)
• Construction de projet et choix de carrière
• Exploration de l'environnement et techniques de recherche d'emploi
• Accompagnement à la VAE
• Conclusion d'une prestation de conseil et synthèse de bilan de compétences

Compétences visées

• Mettre en place le modèle de conseil approprié en fonction du dispositif, du bénéficiaire et du contexte
• Analyser la demande en s'appuyant sur toutes les dimensions et tous les enjeux de la situation
• Redéfinir l'alliance de travail dans une dynamique de coconstruction
• Utiliser à bon escient et dans le respect de la déontologie les différents outils de l'accompagnement et du conseil, et les adapter aux besoins des personnes
• Accompagner le bénéficiaire dans l'élaboration d'un plan d'action réaliste et réalisable, puis conclure l'accompagnement

Bloc 3 – Développer et adapter sa pratique professionnelle de conseil

Se construire une identité professionnelle, s'ancrer dans un réseau, faire vivre sa veille et bâtir son activité.

Principaux contenus

• Construction de son identité professionnelle et de sa posture de Conseiller·e en Transition Professionnelle
• Inscription dans des réseaux professionnels et développement continu de pratiques
• Veille professionnelle, réglementaire et sectorielle, notamment à l'aide de l'IA
• Le marché régulé de la formation professionnelle continue et son articulation avec la GEPP en entreprise
• Le secteur privé du conseil : acteurs, offre existante, statuts et modalités d'exercice indépendant

Compétences visées

• Créer sa posture professionnelle et améliorer sa pratique en adoptant une démarche réflexive
• Développer un réseau de professionnels et cultiver son ancrage territorial et sectoriel
• Exercer une veille active sur son domaine, son secteur et le droit du travail relatif aux transitions professionnelles
• Construire et adapter son offre de service en fonction de ses objectifs professionnels
• Identifier ses cibles et planifier son plan de développement

Bloc 4 – Communiquer avec les acteurs de l'emploi-formation et mobiliser les outils numériques

Adapter sa communication à chaque public et s'outiller pour exercer et se faire connaître.

Principaux contenus

• Communication verbale et non verbale en fonction du public visé
• Rédaction et coconstruction de livrables conformes aux dispositifs exercés
• Utilisation des outils numériques et des réseaux sociaux professionnels

Compétences visées

• Utiliser à bon escient les différents registres de langage et la terminologie institutionnelle, à l'oral comme à l'écrit
• Utiliser les différents canaux de communication (oral, écrit, médias numériques) selon le type de public
• Élaborer des livrables en coconstruction avec le bénéficiaire, en cohérence avec la réglementation
• Mettre en œuvre les bonnes pratiques en matière de sécurité en ligne

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